Развиваем речь у дошкольников
Общая информация
Консультация для родителей
Уважаемые родители!
Речью ребенок начинает овладевать еще до года. Первые «гуления» - это первый речевой опыт. Малыш как бы «пробует» язык, а его речевой аппарат готовится к произнесению первых осознанных звуков.
Язык и мышление тесно переплетаются между собой. Развивайте мышление Вашего ребенка. Предложите ему поиграть:
- «Угадай животное». У ребенка спрашивают: «Для каких животных характерны эти качества: хитрый, как …; трусливый, как …; колючий, как …; верный, как …; зоркий, как …; мудрый, как …; сильный, как …; голодный, как …?»
- «Назови 5 предметов». Предложите ребенку назвать 5 предметов: больших (маленьких); красных (зеленых, светлых, разноцветных и т. д.); квадратных (круглых, овальных); сладких (горьких, соленых, кислых); пушистых (гладких, холодных) и т. д.
- «Угадайка». Придумайте слово. Опишите предмет. Ребенок угадывает задуманное слово, затем предложите ребенку поменяться местами.
Речь ребенка развивается постепенно. Ребенок говорит о том, что он знает и понимает. Во время общения не требуйте от ребенка «шаблонных» ответов. Дайте дошкольнику возможность рассуждать и высказывать свою точку зрения. В свою очередь побольше разговаривайте с ребенком, объясняйте и рассказывайте. Таким образом вы вносите ясность в его впечатления, уточняете значения слов, обогащаете его лексический запас, учите правильному построению фраз и предложений, правильному произношению звуков.
Что необходимо ребенку:
1. Иметь достаточный словарный запас
2. Уметь правильно использовать предлоги
3. Владеть элементарными навыками словообразования
4. Уметь правильно согласовывать слова в предложении
5. Составлять предложения с заданным словом, по картинке, заканчивать предложение нужным по смыслу словом, восстанавливать заведомо ошибочные фразы
6. Уметь вести диалог
7. Составлять небольшие рассказы описательного характера по сюжетной картинке и серии картин; о событии из собственного жизненного опыта
8. Уметь пересказывать сказку или рассказ
Родительский пример
Все эти навыки появляются не только благодаря специальным занятиям, но и благодаря окружающей ребенка языковой среде. Задумайтесь, какую речь слышит ребенок дома, какие смотрит фильмы и передачи, читает или смотрит книги и журналы.
Родителям на заметку
Развитие речи, мышления, модель поведения – это отражение той среды, в которой воспитывается малыш, начиная с самого рождения. Именно поэтому вам, взрослым, необходимо тщательно следить за своей речью и конечно же, поведением.
Будьте внимательны: малыш восприимчив как к хорошим примерам, так и к плохим.
Берегите себя и своих близких!
Консультация Устименко Марии, учителя-дефектолога
Используемая литература:
1. Баль Н.Н., Дроздова, Н.В. Развитие познавательной деятельности детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на коррекционных занятиях. – Минск: Народная асвета, 2015.
2. Дмитриева, В.Г. Развитие ребенка с рождения до 5 лет. – М.: Эксмо, 2008.